A contribuição do cinema de ficção latino-americano para os imaginários contemporâneos

Autores/as

Palabras clave:

Cinema e Educação, Antropologia do Imaginário, Filmes latino-americanos, Hermenêutica simbólica, Niilismo, Afirmação trágica

Resumen

O objetivo deste artigo é investigar a contribuição do cinema de ficção na formação dos imaginários contemporâneos, com ênfase no niilismo e seu antídoto, a afirmação trágica, numa perspectiva nietzschiana e a partir da premissa de que o cinema, por se constituir como arte narrativa, atua pedagogicamente na (re)configuração da realidade e na construção de sentidos. O referencial está centrado fundamentalmente nas contribuições de Gaston Bachelard e Gilbert Durand para os estudos do imaginário, de Friedrich Nietzsche para o pensamento trágico e David Bordwell, entre outros, para as abordagens cinematográficas, tendo por metodologia a hermenêutica simbólica e o perspectivismo nietzschiano. O estudo foca em filmes, em sua grande maioria latino-americanos, que exemplificam o niilismo, caracterizado pela desvalorização dos valores supremos, e a afirmação trágica, que aprova incondicionalmente a vida. Os resultados indicam que o cinema não só espelha os imaginários de uma sociedade, mas também exerce uma pressão pedagógica significativa, influenciando a percepção coletiva e promovendo reflexões sobre a condição humana. A pesquisa conclui que, ao enfrentar o niilismo com a afirmação trágica, o cinema oferece um antídoto simbólico, possibilitando a revalorização e intensificação da vida, em convergência com a função de eufemização do imaginário.

Biografía del autor/a

Rogerio Almeida, Universidade de São Paulo

Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Coordena o Lab_Arte (Laboratório Experimental de Arte-Educação Cultura) e o GEIFEC (Grupo de Estudos sobre Itinerários de Formação em Educação e Cultura). Atualmente é Chefe do Departamento de Administração Escolar e Economia da Educação (EDA) e Presidente da Câmara de Avaliação Institucional da USP (CAI). É Editor Colaborador da Revista Machado de Assis em Linha e atuou como Editor da Revista Educação e Pesquisa (FEUSP) (2017-2021). Presidiu a Comissão de Cultura e Extensão da FEUSP (2016-2020) e foi Representante da Congregação no Conselho Universitário da USP (2018-2020). Bacharel em Letras (1997), Doutor em Educação (2005) e Livre-Docente em Cultura e Educação, todos os títulos pela Universidade de São Paulo (USP). Pós-doutoramento na Universidade do Minho (2016). Trabalha com temas ligados a Cinema, Literatura, Filosofia da Educação e Imaginário. 

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Publicado

2024-12-31