Elza Freire: circulação, exílio e educação
Palabras clave:
Elza Freire, Circulação, Exílio, Educação, Paulo FreireResumen
Neste trabalho intenta-se compreender o exílio de Elza Freire como experiência fundamental na sua vida, que lhe permitiu circulação no campo da educação. A circulação representa possibilidades de releitura, em termos simbólicos e políticos do trabalho de Elza Freire, esposa de Paulo Freire. A trajetória do exílio traça as reconversões identitárias, marca a luta pela sobrevivência passando pelas Américas, Europa e África, e a sua condição de mulher exilada em contextos políticos e pedagógicos. Assim, descrever percursos, recobrar memórias, investigar processos, é forma de tentar impedir governos ditatoriais, recusar situações sociais de controle, opressão, exclusão e, violação de direitos, é fortalecer a sociedade democrática, a liberdade, a educação e a vida.
Citas
Alencastro, L. F. (2000). O trato dos viventes: formação do Brasil no Atlântico Sul. Companhia das Letras.
Benjamin, W. (1997). Magia e técnica, arte e política, Brasiliense.
Bruneau, M. (2009). Pour une approche de La territorialité internationale: lês notions de disapora et de communité transnationale. In G. Cortès & L. Faret (Eds.), Les circulations transnationales. Lire les turbulences migratoires contemporaines (pp. 29-42). Armand Colin.
Cabral, A. (1976). A arma da teoria: unidade e luta. In M. de Andrade (Eds.), Obras escolhidas de Amílcar Cabral (pp. 21-53). Empresa de Publicidade Seara Nova.
Costa, A. de O. et al. (Eds.). (1980). Memórias das mulheres do exílio. Paz e Terra.
Courgeau, D. (1988). Methodes de mesure de la mobilité spatiale: migrations internes, mobilité temporaire, navettes. Editions de l'Institut national d'etudes demographiques.
Deleuze, G & Guattari, F. (2004). Rizoma. ssírio & Alvim.
Delory-Momberger, C. (2012). A pesquisa biográfica: projeto epistemológico e perspectivas metodológicas. In M. H. M. Abrahão, M. da C. Passeggi (Eds.), Dimensões metodológicas da pesquisa (auto)biográfica: Tomo I (pp. 71-93). EDUFRN/EDIPUCRS/EDUNEB.
Dubar, C. (2005). A socialização: construção das identidades sociais e profissionais. (A. Stahel M. da Silva Trad.). Martins Fontes.
Dubar, C. (2009). A crise das identidades: a interpretação de uma mutação (M. Amazonas Leite de Barros Trad.). EDUSP.
Fanon, F. (1980). Em defesa da revolução africana (I. Pascoal, Trad.). Livraria Sá da Costa Editora.
Fávero, M. de L. A. & Britto, J. de M. (Eds). (2002). Dicionário de Educadores no Brasil: da Colônia aos dias atuais. Editora UFRJ & MEC/INEP/COMPED.
Freire, E. (1980). Setembro de 1977. In A. de O. Costa, A. de O., M. T. Porciuncula Moraes, N. Marzola & V. da Rocha Lima (Eds.). Memórias das mulheres do exílio (pp. 200-206). Paz e Terra.
Hall, S. (2003). Da diáspora: identidades e mediações culturais. (A. La Guardia Resende et. al., Trad.). Editora UFMG.
Heller, A. (1977). Sociologia de la vida cotidiana. Península
Hirata, H. & Kergoat, D. (2008). Divisão sexual do trabalho profissional e doméstico: Brasil, França, Japão In A. de O. Costa, B. Sorj, C. Bruschini & H. Hirata, (Eds.), Mercado de trabalho e gênero: comparações internacionais (pp. 263-278). Editora FGV.
Julião, F. (1978). Esperança é meu signo. In P. C. U. Cavalcanti & J. Ramos. De muitos caminhos. Coleção Memórias do Exílio, Brasil 1964 – 19?? (pp. 287-299). Editora e Livraria Livramento Ltda.
Kohlsted, S. G. (1995). Women in the History of Science: an Ambiguous Place. Osiris, (10), 39-58.
Larrosa, J. (2002). Notas sobre a experiência e o saber da experiência. Revista Brasileira de Educação, (19), 20-28.
Lopes, M. M. (2000). Apresentação. Cadernos Pagu, (15), 7-14.
Perrot, M. (1989). Práticas da Memória Feminina. Revista Brasileira de História, (18), 9-18.
Rollemberg, D. (1999). Exílio entre raízes e radares. Editora Record.
Rollemberg, D. (2004). Nômades, sedentários e metamorfoses: trajetórias de vida no exílio. In D. A. Reis Filho, M. Ridenti, R. P. S. Motta (Eds.), O golpe e a ditadura militar: 40 anos depois (1964-2004) (pp. 277-296). Edusc.
Said, E. (2003). Reflexões sobre o exílio e outros ensaios. São Paulo: Companhia das Letras.
Saint Martin, M. de. (1995). Reconversões e reestruturações das elites: o caso da aristocracia em França. Análise Social. Revista do Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa, (XXX)134, 1023-1039.
Sarlo, B. (2007). Tempo passado: cultura da memória e guinada subjetiva. Companhia das Letras.
Scott, J. W. (1990). Gênero: uma categoria útil de análise histórica. In: Educação e Realidade, (15)2, 71-99.
Sirinelli, J-F. (1996). Os intelectuais. In R. Rémond (Ed.), Por uma história política (231-270). Editora UFRJ, Editora FGV.
Sirinelli, J-F. (2006). A geração. In J. Amado & M. de M. Ferreira (Eds.), Usos & abusos da história oral (pp. 131-138). Editora FGV.
Spigolon, N. (2022). Elza Freire e Paulo Freire: por uma pedagogia da convivência. Editora Pangeia, 2022.
Spigolon, N. (2023). Elza Freire e Paulo Freire: noites de exílio, dias de utopia. Editora Pangeia.
Todorov, T. (1982). A conquista da América: a questão do outro (B. Perrone Moisés, Trad.). Martins Fontes.
Yankelevich, P. & Jensen, S. (Eds). 2007. Exilios: destinos y experiências bajo la dictadura militar. Libros Del Zorzal.
