A conversation to Blacken Social Imaginary

Authors

Keywords:

blacken, social imaginary, desaprendizagem, amefricanity, education

Abstract

We propose a conversation to Blacken the Social Imaginary instigated by the term ‘brindle soul’ in the discussion from the dossier ‘Imaginary from a Latin American perspective’. When turning our gaze, from studies of the Social Imaginary, to the reality in which Latin Americans live, along with the established history that still segregates people by skin tone, the imaginary signification of a term can contain violent approaches. A violence that in writing is usually silent. Thus, we bring to the text two concepts to think about Améfrica Ladina and the imaginaries: desaprendizagem (Rufino, 2021) and amefricanity (Gonzalez, 2020), as a theoretical-conceptual review of the imaginaries, with the aim of cismar - a term in Brazilian ' which carries the movement of critical reflection. The text is full of other concepts, from Afro-descendant intellectuals, mainly women - even though they are silenced by excluding their first names in the citations. Against this violent standardized silence, we try, whenever possible, to write women's first names. This demarcation of 'women' proposes the sharing of knowledge of these - and many other - black female intellectuals who challenge the established models for, we hope, a Blackness in education.

Author Biographies

Izabel Espindola Barbosa, Instituto Federal Farroupilha; Universidade Federal de Santa Maria, Brasil

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), TAE Auxiliar de Biblioteca do Instituto Federal Farroupilha - Campus São Borja. Filiada à Associação Brasileira de Pesquisadores Negros ABPN e à Associación de Investigadores Afrolatinoamericanos y del Caribe AINALC

Valeska Maria Fortes de Oliveira, Universidade Federal de Santa Maria, Brasil

Professora Doutora Titular do Departamento de Fundamentos da Educação na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Pesquisadora Líder do GEPEIS: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social.

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Published

2024-12-31